| Наименование РИД |
Биомониторинг состояния окружающей среды
|
| Реферат |
База данных (БД) предназначена для проведения активных и интерактивных занятий со студентами, включая анализ и разрешение конкретных ситуаций, групповые дискуссии, тестирование в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования у обучающихся четких представлений о принципах биомониторинга состояния окружающей среды. БД содержит программу курса, включающую вопросы для обсуждения на семинарских занятиях, примерную тематику рефератов и требования к их выполнению, самостоятельные работы, дополнительный материал к программе курса. Функциональные возможности базы данных: предусмотрена возможность актуализации.
|
| Возможные направления использования |
Для проведения активных и интерактивных занятий со студентами.
|
| Количество опытных образцов |
0
|
| Количество просмотров |
3
|
| Наличие дополнительных файлов |
False
|
| Использование РИД правообладателем |
False
|
| Внешнее использование РИД |
False
|
| НИОКТР (JSON) |
{}
|
| ИКСИ (JSON) |
[]
|
| ИКСПО (JSON) |
[]
|
| ОЭСР (JSON) |
[]
|
| Дата первого статуса |
2025-10-27T08:06:45.926336+00:00
|
| Предполагаемый тип результата |
База данных
|
| Ожидаемая роль |
Заказчик и Исполнитель совместно
|
| Заказчик |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Руководитель работы |
Оказова Зарина Петровна
|
| Руководитель организации |
Байханов Исмаил Баутдинович
|
| Регистрационный номер НИОКТР |
—
|
| Последний статус |
Подтверждена, 625111100092-8, 2025-11-11 08:55:22 UTC
|
| ОКПД |
Нет
|
| Ключевые слова |
Педагогика; Окружающая среда; Групповые дискуссии; Биомониторинг
|
| Исполнители |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Авторы |
Оказова Зарина Петровна
|
| Коды тематических рубрик |
14.01.01 - Руководящие материалы по образованию и педагогике
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика); Экология
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
