| Наименование РИД |
Оценка результативности воспитательной работы, проводимой педагогом дополнительного образования
|
| Реферат |
Программа обеспечивает возможность оценки результативности воспитательной работы, проводимой педагогом дополнительного образования в рамках дополнительных общеобразовательных программ для детей. Цель программы – оценить и визуализировать в динамике результативность проводимой педагогом дополнительного образования воспитательной работы для конкретных трудовых функций, определенных профессиональным стандартом «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». Оценка результативности выполнения трудовых функций осуществляется по четырем компонентам. Первый компонент оценивает теоретическую подготовленность педагога дополнительного образования к проведению воспитательной работы. Второй компонент оценивает результативность планирования и достижения целей воспитательной работы педагогом дополнительного образования. Третий компонент оценивает результативность применения педагогом дополнительного образования при проведении воспитательной работы правового и методического сопровождения. Четвертый компонент оценивает результативность выполнения педагогом дополнительного образования конкретных показателей воспитательной работы (количество мероприятий, количество участвующих обучающихся, реализованные проекты и пр.). Каждый из перечисленных компонентов – исходя из определения результативности – содержит два значения (оценка планирования и оценка достижения запланированного). Субъекты оценки результативности воспитательной работы, проводимой педагогом дополнительного образования, – участники образовательных отношений и представители образовательной организации, осуществляющей подготовку педагога дополнительного образования. Роль субъектов оценки в итоговом значении результативности воспитательной работы определяется через весовые коэффициенты. Результаты оценки результативности воспитательной работы визуализируются в шкале, размерность которой определяется пользователем программы. В зависимости от временных интервалов программа отражает динамику результативности воспитательной работы, проводимой педагогом дополнительного образования для конкретных трудовых функций.
Тип ЭВМ IBM PC-совместимый ПК на базе 64-разрядного процессора с частотой не менее 2 ГГц стандартной конфигурации.
Язык программирования Lazarus
ОС Windows
|
| Возможные направления использования |
Подготовка педагогов дополнительного образования в системе высшего образования.
Подготовка педагогов дополнительного образования в системе дополнительного профессионального образования.
Оценка учредителем или администрацией образовательной организации качества дополнительного образования для детей
|
| Количество опытных образцов |
1
|
| Количество просмотров |
3
|
| Наличие дополнительных файлов |
False
|
| Использование РИД правообладателем |
False
|
| Внешнее использование РИД |
False
|
| НИОКТР (JSON) |
{}
|
| ИКСИ (JSON) |
[]
|
| ИКСПО (JSON) |
[]
|
| ОЭСР (JSON) |
[]
|
| Дата первого статуса |
2025-11-05T18:02:57.404982+00:00
|
| Предполагаемый тип результата |
Программа для ЭВМ
|
| Ожидаемая роль |
Исполнитель
|
| Заказчик |
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
| Руководитель работы |
Мирошниченко Алексей Анатольевич
|
| Руководитель организации |
Чиговская-Назарова Янина Александровна
|
| Регистрационный номер НИОКТР |
125110512553-3
|
| Последний статус |
Подтверждена, 626011200421-7, 2026-01-12 08:51:24 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области высшего образования прочие - бакалавриат
|
| Ключевые слова |
Результативность воспитательной работы; Педагог дополнительного образования; Дополнительные общеобразовательные программы для детей; Профессиональный стандарт; Трудовые функции
|
| Исполнители |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Г. КОРОЛЕНКО"
|
| Авторы |
Мирошниченко Алексей Анатольевич; Опалева Дарья Андреевна; Рудин Андрей Сергеевич
|
| Коды тематических рубрик |
14.27.05 - Теория дополнительного (внешкольного) образования и воспитания
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
д) противодействие техногенным, биогенным, социокультурным угрозам, терроризму и экстремистской идеологии, деструктивному иностранному информационно-психологическому воздействию, а также киберугрозам и иным источникам опасности для общества, экономики и государства, укрепление обороноспособности и национальной безопасности страны в условиях роста гибридных угроз;
|
