Разработка системы адаптивного обучения математике школьников как средства реализации их индивидуальных образовательных маршрутов
| Название НИОКТР | Разработка системы адаптивного обучения математике школьников как средства реализации их индивидуальных образовательных маршрутов |
|---|---|
| Аннотация | Необходимость обеспечения различных образовательных потребностей школьников при обучении математике обуславливает необходимость разработки автоматизированной адаптивной системы обучения данному предмету, направленной на повышение качества их предметной подготовки и уровня математического развития. При создании автоматизированной адаптивной системы обучения математике, необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого школьника, его уровень знаний и способности к усвоению материала. Для этого важно использовать различные методики и педагогические подходы, которые помогут сделать процесс обучения более эффективным и интересным. Данная система должна включать в себя эффективные инструментальные и методические средства для обеспечения адекватной диагностики, обучения и математического развития школьников с различными способностями и запросами применительно к математическому образованию. При этом важным компонентом такой системы является адекватный механизм оценки их возможностей, позволяющий наметить адекватные меры для дальнейшего обучения и развития школьников. Разработанная система может использоваться учителями математики основной школы в рамках внеклассной работы, либо в качестве дистанционной поддержки базовых математических курсов. Кроме того, важно предусмотреть возможность обратной связи между учителем и учеником, чтобы постоянно корректировать учебный процесс и помогать школьникам в преодолении трудностей. Адаптивная система обучения также должна быть гибкой и масштабируемой, чтобы учитывать изменения в уровне подготовки учеников и современные требования к математическому образованию. Кроме того, предлагаемые рекомендации по структурированию разноуровневого задачного материала могут быть использованы учителями математики для самостоятельного конструирования ими адаптивных задачных комплексов на различных этапах обучения математике. В результате такой работы школьники получают возможность совершенствования собственного профиля успешности за счет его «естественного» выравнивания в процессе реализации ими деятельности по решению актуализирующейся в автоматическом режиме «индивидуальной» цепочки заданий. В рамках экспериментальной работ предполагается создание опытного образца адаптивной технологии обучения математике, обеспечивающего проверку возможности внедрения полученных теоретических положений в практику обучения математике в школе. Интеграция современных технологий, таких как интерактивные учебные платформы, онлайн-курсы и образовательные игры, может сделать процесс обучения более привлекательным и доступным для школьников. Таким образом, создание адаптивной системы обучения математике может значительно улучшить качество образования и помочь школьникам лучше понимать и усваивать математический материал, что в конечном итоге повысит их успехи в этом предмете и общую успеваемость в школе. |
| Доступ к ОКОГУ исполнителя | False |
| Количество связанных РИД | 0 |
| Количество завершенных ИКРБС | 0 |
| Сумма бюджета | 3000.0 |
| Дата начала | 2025-05-14 |
| Дата окончания | 2026-12-31 |
| Номер контракта | 25-28-20417 |
| Дата контракта | 2025-05-14 |
| Количество отчетов | 1 |
| УДК | 373.1.02:372.8 |
| Количество просмотров | 6 |
| Руководитель работы | Родионов Михаил Алексеевич |
| Руководитель организации | Гуляков Александр Дмитриевич |
| Исполнитель | ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" |
| Заказчик | Российский научный фонд |
| Федеральная программа | — |
| Госпрограмма | — |
| Основание НИОКТР | Грант |
| Последний статус | 2025-06-19 09:10:27 UTC, 2025-06-19 09:10:27 UTC |
| ОКПД | Услуги в области основного общего образования прочие |
| Отраслевой сегмент | — |
| Минздрав | — |
| Межгосударственная целевая программа | — |
| Ключевые слова | индивидуальный образовательный маршрут; Адаптивная технология обучения математике; структурирование задачного материала; профиль успешности школьника; поисковая деятельность школьника по решению математических задач |
| Соисполнители | — |
| Типы НИОКТР | Фундаментальное исследование |
| Приоритетные направления | Отсутствуют |
| Критические технологии | Отсутствуют |
| Рубрикатор | 14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе |
| OECD | — |
| OESR | Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика) |
| Приоритеты научно-технического развития | — |
| Регистрационные номера | — |