| Название НИОКТР |
Трансверсальность образовательных парадигм и феномен экспертности в процессе формирования ценностей современной российской молодежи
|
| Аннотация |
Актуальность темы обусловлена несколькими ключевыми факторами:
Во-первых, современное общество находится в условиях стремительных изменений, вызванных глобализацией, цифровизацией и переходом к обществу знаний. Эти процессы порождают необходимость формирования у молодежи адаптивных компетенций, критического мышления и способности к быстрому обучению. Идея трансверсальности применительно к современной науке и образовании призвана преодолеть фрагментарность языков и моделей описания реальности, тенденции избыточной специализации за счет создания общего категориально-понятийного аппарата общественных и гуманитарных наук. Здесь следует отметить сложившиеся в отечественной научной, образовательной и философской традиции подходы к построению комплексной мировоззренческой модели описания реальности (философия всеединства, всеобщая организационная наука, кибернетика, советская система образования и т.д.). При этом носителем идеи трансверсальности сегодня выступает фигура эксперта, объединяющего в себе роли ученого, практика, транслятора знаний, а также лидера мнений в представлении молодежи.
Во-вторых, феномен экспертности приобретает ключевое значение в условиях, когда информация становится доступной мгновенно, но требует анализа и критической оценки. Для молодежи особенно важно развивать способность различать качественную экспертную информацию от непроверенных данных, что способствует формированию устойчивых ценностных ориентиров и гражданской позиции.
В-третьих, в российском обществе наблюдается усиление внимания к патриотическому воспитанию и гражданскому самосознанию молодежи. Образовательные парадигмы здесь играют важную роль как проводники культурных и нравственных ценностей. Процесс формирования этих ценностей требует учета как традиционных подходов, так и инновационных методик, которые могут повысить чувство социальной ответственности и активного участия в общественной жизни.
Научные исследования в области трансверсальности образовательных парадигм представлены в работах отечественных и зарубежных ученых, которые рассматривают вопросы интеграции междисциплинарных подходов и взаимодействия различных образовательных систем. Однако, феномен экспертности в контексте молодежных ценностных ориентаций применительно к философии образования исследован явно неполно. Особенно это касается взаимодействия традиционных методов воспитания и обучения и современных информационных сред, таких как социальные сети и цифровые платформы, представляющие вызов для формирования экспертности и критического мышления. В этом смысле, междисциплинарный анализ философско-методологических оснований экспертократии в обществе знаний предлагается рассматривать сквозь призму концепта постматериального (Н.Штер, Р. Инглахрт, А.Горце, М.Кастельс, Дж. Белл, Д. Тапскотт и др.) в контексте происходящих изменений парадигмальных основ философии образования 2020-х гг.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
8000.0
|
| Дата начала |
2025-02-01
|
| Дата окончания |
2026-11-30
|
| Номер контракта |
0105-218/01
|
| Дата контракта |
2024-12-28
|
| Количество отчетов |
2
|
| УДК |
1:3; 001.8:3
|
| Количество просмотров |
4
|
| Руководитель работы |
Воскресенский Алексей Александрович
|
| Руководитель организации |
Писарева Светлана Анатольевна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА"
|
| Заказчик |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА"
|
| Федеральная программа |
—
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Инициативная
|
| Последний статус |
2025-06-19 15:15:02 UTC, 2025-06-19 15:15:02 UTC
|
| ОКПД |
Нет
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
философия образования; Трансверсальность,; образовательные парадигмы,; постматериальные ценности,; экспертократия,
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Фундаментальное исследование
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.35.07 - Образование в учреждениях высшего профессионального образования; 14.15.07 - Принципы организации образования; 02.15.51 - Философия человека; 02.31.55 - Философские и методологические проблемы общественных наук
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика); Философия; Общественные науки – междисциплинарные
|
| Приоритеты научно-технического развития |
—
|
| Регистрационные номера |
—
|
