| Название НИОКТР |
Рефлексивное развитие обучающихся: психологическое сопровождение и поддержка
|
| Аннотация |
Цель работы: исследование условий, способствующих рефлексивному развитию обучающихся, повышение интеллектуально-личностного уровня.
Задачи работы: 1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) рассмотреть теоретико-методологическое обоснование психологического сопровождения рефлексивного развития обучающихся;
3) подобрать комплекс диагностических методик по выявлению уровня развития рефлексивных способностей обучающихся;
4) исследовать особенности интеллектуальной рефлексии обучающихся начальных классов;
5) разработать модель психологического сопровождения и развития рефлексивных способностей обучающихся.
Возможные направления использования: результаты выполнения научно-исследовательской работы могут быть использованы учителями- предметниками для конструирования своих уроков, а также педагогами-психологами с целью организации развивающей работы.
Планируемые результаты работы: -расширены и уточнены отдельные теоретические и практические положения, связанные с проблемой рефлексивного развития обучающихся в урочной и внеурочной деятельности;
- формирование мотивации, интереса к самопознанию и саморазвитию, к личностному росту;
– обобщены эмпирические результаты рефлексивного развития младших школьников;
– подобран компактный блок диагностических методик по выявлению рефлексивных способностей и определены условия эффективной системы диагностики, коррекции и развития рефлексивной сферы младших школьников;
– представлены авторские методики диагностики компонентов теоретического мышления и развивающие задания;
– материалы исследования могут быть использованы учителями- предметниками для конструирования своих уроков, а также педагогами-психологами с целью организации развивающей работы.
Аннотация: совершенствование учебно-воспитательного процесса требует от психолого-педагогической науки поиска новых форм и методов обучения школьников, которые могли бы обеспечить более оптимальное интеллектуальное и личностное развитие обучающихся.
Рефлексия как личностное качество и интеллектуальная способность является сложным и многоуровневым образованием, оказывающим огромное влияние на психическое развитие школьников. Совершенность интеллектуального уровня обучающихся выражается в его рефлексивности. В тоже время изучение современного состояния исследуемой проблемы в практике показало, что реальный уровень владения учащимися рефлексивными умениями и навыками не соответствует современным требованиям. Для того чтобы педагогу эффективно развивать рефлексивные способности учащихся необходимо хорошо знать их психологическую характеристику. Психологическое сопровождение процесса рефлексивного развития обучающихся способствует оптимизации личностного и интеллектуального развития обучающихся.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
1
|
| Сумма бюджета |
220.0
|
| Дата начала |
2025-06-19
|
| Дата окончания |
2025-11-30
|
| Номер контракта |
555
|
| Дата контракта |
2025-06-19
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
159.9:37.015.3
|
| Количество просмотров |
3
|
| Руководитель работы |
Новиков Петр Васильевич
|
| Руководитель организации |
Антонова Марина Владимировна
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА"
|
| Заказчик |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н. УЛЬЯНОВА"
|
| Федеральная программа |
—
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Договор со сторонней организацией
|
| Последний статус |
2025-06-27 16:08:16 UTC, 2025-06-27 16:08:16 UTC
|
| ОКПД |
Работы оригинальные научных исследований и экспериментальных разработок в области общественных и гуманитарных наук
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
психологическое сопровождение; обучающиеся общеобразовательной школы; рефлексия; личностная и интеллектуальная рефлексия; рефлексивное развитие учащихся; теоретическое мышление; методики диагностики рефлексии; условия развития рефлексивных способностей; развивающие; творческие задания
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
15.81.21 - Педагогическая психология
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Психология (включая человеко-машинные отношения)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
—
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'O9ANW9JRZD5FW4BYDIYWTM2M'}]}
|
