Методическое сопровождение создания новой воспитательной среды подготовки будущего учителя в педагогическом вузе

Название НИОКТР	Методическое сопровождение создания новой воспитательной среды подготовки будущего учителя в педагогическом вузе
Аннотация	Обеспечение воспитания личности гражданина России посредством сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года. Нельзя не отметить повышение социальной значимости высшего педагогического образования, появление новых перспектив его развития, так как образованию отводится важная роль в консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении российской государственности, что, безусловно, нельзя оставить без научного внимания. Сегодня основная миссия педагогического вуза заключается в подготовке специалиста, ориентированного на воспитание подрастающего поколения в контексте национальных ценностей народов России, имеющего активную жизненную, гражданскую и нравственную позицию, чей личный пример будет способствовать укреплению внутреннего мира ребенка и стимулировать его стремления к постижению общечеловеческих ценностей: добра, истины, красоты и т.д. В связи с этим вектор на усиление роли воспитания в профессиональной подготовке будущих учителей стал ведущим. Именно студенты – будущие педагоги являются носителями нравственных ориентиров для будущих граждан Отечества (В.А. Сластенин, А.В. Кирьякова, Е.И. Казакова). Новая воспитательная среда педагогического вуза становится как транслятором, так и основным детерминантом ценностного и морально-нравственного развития личности будущего учителя, в такой среде происходит личностное и профессиональное становление студентов как субъектов учебно-профессиональной деятельности в настоящем и субъектов педагогической деятельности в будущем. То есть используемые современные практики и механизмы новой воспитательной среды педагогического вуза должны быть описаны, как с точки зрения их влияния на личность будущего учителя, так и с точки зрения перспектив влияния студентов – будущих педагогов на становление молодого поколения россиян, что является научной новизной и научной значимостью исследования. Под новой воспитательной средой педагогического вуза мы понимаем основной инструмент государственной образовательной политики, который через ценностно-ориентированные и патриотически-ориентированные условия, механизмы, факторы, средства воспитания будущих педагогов, направлен на развитие новых личностных и профессиональных качеств студентов педагогических вузов, которые в дальнейшем будут применяться ими в воспитательной работе со своими обучающимися – будущими гражданами нашей страны. Важно понимать, что педагогические факторы, условия, средства воспитания, а также воспитательная среда вуза постоянно трансформируются, в том числе и с учетом социально-политических событий, происходящих в стране и мире, появляются новые, в том числе высокотехнологичные образовательно-воспитательные пространства. Поэтому необходимо исследовать особенности воспитательной среды вуза - факторы, условия, педагогические практики в подготовке будущего учителя в педагогическом вузе, с одной стороны, с учетом социокультурного и аксиологического подходов, так как именно они позволят рассмотреть и описать внешние и внутренние особенности воспитательной среды педагогического вуза, а с другой стороны, важно обратиться к деятельностному подходу, ориентированному на изучение особенностей развития личности будущего учителя на основе закономерностей и механизмов профессионального и личностного развития на этапе учебно-профессиональной деятельности студентов-будущих педагогов, с целью определить влияние новой воспитательной среды вуза на формирование будущего педагога как транслятора ценностей государственной политики. Отсюда, методологическая основа разрабатываемой темы представлена социокультурным, аксиологическим и деятельностным подходами. Именно обращение к социокультурному, аксиологическому, деятельностному подходам, позволит обосновать полученные новые научные результаты, объясняющие ценностно-ориентированные и патриотически-ориентированные условия, механизмы, факторы, средства воспитания будущих педагогов в новой воспитательной среде педагогических вузов. Методическое сопровождение создания новой воспитательной среды подготовки будущего учителя в педагогическом вузе является важным решением проблемы современного профессионального воспитания будущих учителей - ответом на социальный заказ современному педагогическому вузу, взращивающему педагогов, как определенную систему общих педагогических требований по формированию его профессиональной культуры и этики, соответствие которым обеспечит эффективное участие высшего педагогического образования в решении важнейших общенациональных задач,. В связи с этим, вопрос разработки и научного обоснования методического сопровождение создания новой воспитательной среды подготовки будущего учителя в педагогическом вузе, является актуальным для научного исследования.
Доступ к ОКОГУ исполнителя	False
Количество связанных РИД	0
Количество завершенных ИКРБС	1
Сумма бюджета	12000.0
Дата начала	2025-02-01
Дата окончания	2025-12-31
Номер контракта	073-03-2025-069/5
Дата контракта	2025-07-09
Количество отчетов	1
УДК
Количество просмотров	8
Руководитель работы	Бугайчук Татьяна Владимировна
Руководитель организации	Куликов Дмитрий Александрович
Исполнитель	ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОСВЕЩЕНИЯ"
Заказчик	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральная программа	Отсутствует
Госпрограмма	Фундаментальные и поисковые научные исследования
Основание НИОКТР	Государственное задание
Последний статус	2025-07-16 19:15:27 UTC, 2025-07-16 19:15:27 UTC
ОКПД	Услуги в области высшего образования прочие - бакалавриат
Отраслевой сегмент	—
Минздрав	—
Межгосударственная целевая программа	—
Ключевые слова	педагогические условия воспитания личности будущего учителя; методическое сопровождение; воспитательные практики педагогического вуза; личность будущего учителя; новая воспитательная среда вуза
Соисполнители	—
Типы НИОКТР	Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
Приоритетные направления	—
Критические технологии	—
Рубрикатор	14.35.07 - Образование в учреждениях высшего профессионального образования
OECD	—
OESR	Образование общее (в том числе обучение, педагогика, дидактика)
Приоритеты научно-технического развития	ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
Регистрационные номера	ikrbs: {'card_list': [{'id': 'GBWYI0254DMGBV7JFATNTTUT'}]}