| Название НИОКТР |
Значимость физического воспитания для развития когнитивных способностей детей с нарушением интеллекта
|
| Аннотация |
Теорией физической культуры в течение многих лет были выработаны и апробированы ряд принципов, определяющих подходы к физическому воспитанию. Одним из таких принципов является принцип сознательности и активности, подразумевающий формирование осмысленного отношения к физической культуре.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья эта проблема стоит особо остро. На современном этапе государственная политика в отношении инвалидов направлена на оказание в основном социальной помощи. Большее внимание уделяется медицинскому обслуживанию и экономической поддержке инвалидов, не придавая при этом должного значения духовно-нравственной сфере личности
В целях привлечения лиц с ограниченными возможностями здоровья к систематическим занятиям физической культурой Правительством РФ принимаются меры по развитию материально-технической базы, пополнение кадрового обеспечения, организации спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий. Иными словами, государство адаптирует окружающую среду для социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья, однако оно не может воздействовать напрямую на формирование у них осознанного отношения к занятиям физической культурой. Таким образом, перед адаптивной физической культурой стоит задача воздействовать на привлечение подростков к систематическим занятиям физической культурой через наиболее приоритетный канал – педагогический.
Таким образом, возникает противоречие между очевидной социально-педагогической потребностью в формирования физической культуры личности подростков с отклонениями в состояние здоровья в современных условиях, с одной стороны, и отсутствием знаний о способах построения и реализации подобной программы для детей данной категории с другой
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
80.0
|
| Дата начала |
2025-06-03
|
| Дата окончания |
2025-11-30
|
| Номер контракта |
429
|
| Дата контракта |
2025-06-03
|
| Количество отчетов |
1
|
| УДК |
796.011.1/.3
|
| Количество просмотров |
6
|
| Руководитель работы |
Кулешов Роман Сергеевич
|
| Руководитель организации |
Сагитов Салават Талгатович
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. АКМУЛЛЫ"
|
| Заказчик |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н. УЛЬЯНОВА"
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Договор со сторонней организацией
|
| Последний статус |
2025-08-20 09:05:15 UTC, 2025-08-20 09:05:15 UTC
|
| ОКПД |
Работы оригинальные научных исследований и экспериментальных разработок в области общественных и гуманитарных наук
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
память; мышление; внимание; физическая культура личности; социализация; нарушение интеллекта; когнитивные способности; Физическое воспитание
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Разработка новых материалов, научно-методических материалов, продуктов, процессов, программ, устройств, типов, элементов, услуг, систем, методов, методик, рекомендаций, предложений, прогнозов
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
77.03.07 - Воспитание в спорте
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Образование специальное (для одаренных, людей с ограниченными возможностями)
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
—
|
