| Название НИОКТР |
Исследование использования искусственного интеллекта в образовательной среде: чат-боты и интеллектуальные агенты как инструменты педагогической поддержки
|
| Аннотация |
Современные образовательные системы сталкиваются с новыми вызовами в условиях цифровой трансформации, где технологии искусственного интеллекта (ИИ) могут значительно повысить качество обучения. Однако использование ИИ в образовании до сих пор ограничено отсутствием практических моделей, которые эффективно сочетали бы технологии и традиционные методы обучения. Проект посвящён решению актуальной научной проблемы, связанной с недостаточной разработанностью концептуальных и методологических подходов к интеграции чат-ботов и интеллектуальных агентов в образовательные процессы для целей педагогической поддержки. Актуальность проекта обусловлена необходимостью обновления образовательных подходов для повышения их эффективности, гибкости и индивидуализации. Внедрение чат-ботов и интеллектуальных агентов может значительно упростить процесс получения знаний, сократить рутинную нагрузку на педагогов и обеспечить учащихся постоянной обратной связью. Региональный контекст играет ключевую роль в реализации проекта, поскольку уровень цифровой готовности образовательных учреждений и восприятие ИИ среди педагогов варьируется в зависимости от социальноэкономических и культурных факторов. Томская область, как регион с развивающейся цифровой инфраструктурой и высоким научно-образовательным потенциалом, служит оптимальной площадкой для апробации решений, которые впоследствии могут быть адаптированы для применения в других регионах Российской Федерации. Научная новизна проекта заключается в разработке и апробации комплексной модели, основанной на использовании чат-ботов и интеллектуальных агентов для педагогической поддержки учащихся. Эти технологии будут интегрированы в образовательные программы с учётом как технологических, так и педагогических аспектов, что позволит реализовать гибридные образовательные процессы. Проект имеет междисциплинарный характер, сочетая педагогическую науку, цифровую дидактику, информационные технологии и социологический анализ. Помимо разработки технологической модели, важной задачей проекта является изучение восприятия ИИ среди педагогов и учащихся. Проект направлен на разработку стратегий по преодолению цифрового сопротивления, предлагая инструменты для повышения уровня цифровой грамотности среди преподавателей и мотивационные программы для внедрения новых технологий. Основные направления исследования в рамках проекта включают: Анализ образовательных моделей и существующих образовательных программ с точки зрения их готовности к интеграции ИИ-инструментов, таких как чат-боты и интеллектуальные агенты. Оценка текущих подходов к педагогической поддержке и выявление возможностей для автоматизации и персонализации образовательных процессов. Изучение восприятия ИИ среди педагогов и учащихся через проведение опросов и интервью с целью выявления барьеров и драйверов внедрения ИИ в образовательные учреждения. Особое внимание уделяется сопротивлению педагогов и стратегическим решениям по его преодолению. Анализ влияния региональных факторов и, прежде всего, исследование уровня цифровизации образовательных учреждений Томской области, а также оценка социально-экономических условий, влияющих на успешное внедрение ИИ-технологий. Проект учитывает региональный контекст, предлагая решения, адаптированные к особенностям региона. Проект может оказать значительное влияние на развитие образовательной системы как на региональном, так и на федеральном уровнях. Его результаты могут быть использованы для оптимизации учебного процесса, улучшения качества педагогической поддержки, снижения нагрузки на преподавателей и повышения уровня цифровой грамотности среди педагогов и учащихся. Разработанные в рамках проекта рекомендации и решения будут востребованы как в образовательных учреждениях, так и в корпоративном секторе, где технологии ИИ могут быть использованы для повышения эффективности обучения и переквалификации сотрудников.
|
| Доступ к ОКОГУ исполнителя |
False
|
| Количество связанных РИД |
0
|
| Количество завершенных ИКРБС |
0
|
| Сумма бюджета |
3000.0
|
| Дата начала |
2025-04-17
|
| Дата окончания |
2026-12-31
|
| Номер контракта |
25-28-20220
|
| Дата контракта |
2025-04-17
|
| Количество отчетов |
2
|
| УДК |
373.1.02:372.8
|
| Количество просмотров |
6
|
| Руководитель работы |
Глухов Андрей Петрович
|
| Руководитель организации |
Макаренко Андрей Николаевич
|
| Исполнитель |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
|
| Заказчик |
Российский научный фонд
|
| Федеральная программа |
Отсутствует
|
| Госпрограмма |
—
|
| Основание НИОКТР |
Грант
|
| Последний статус |
2025-12-04 08:48:43 UTC, 2025-12-04 08:48:43 UTC
|
| ОКПД |
Услуги в области общего среднего образования прочие
|
| Отраслевой сегмент |
—
|
| Минздрав |
—
|
| Межгосударственная целевая программа |
—
|
| Ключевые слова |
Образовательные технологии; Искусственный интеллект; Цифровая дидактика; Чат-боты; Интеллектуальные агенты; Педагогическая поддержка; Персонализация обучения; Генеративные нейросети; Цифровизация образования; Цифровые аватары
|
| Соисполнители |
—
|
| Типы НИОКТР |
Фундаментальное исследование
|
| Приоритетные направления |
—
|
| Критические технологии |
—
|
| Рубрикатор |
14.25.09 - Методика преподавания учебных дисциплин в общеобразовательной школе
|
| OECD |
—
|
| OESR |
Прочие социальные науки
|
| Приоритеты научно-технического развития |
ж) возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом возрастающей актуальности синтетических научных дисциплин, созданных на стыке психологии, социологии, политологии, истории и научных исследований, связанных с этическими аспектами научно-технологического развития, изменениями социальных, политических и экономических отношений;
|
| Регистрационные номера |
ikrbs: {'card_list': [{'id': 'SCIFDVSPXL14DG2XF2HIT940'}]}
|
